地理核心素养视域下问题式教学的思考——以地理2“地域文化与城乡景观”为例

作者：叶慧

来源：地理教育, 2021, (09): 41-43.

• 问题式教学
• 核心素养
• 情境问题

问题式教学是一种围绕中心问题、借助真实情境的发现式学习,有助于培养学生善于发现、敢于质疑、勇于表达的学习品质,进而提升自主学习、合作学习、探究学习的学习深度,获得终身学习的能力。本文浅析了问题式教学的实施意义以及认识偏差,并以"地域文化与城乡景观"为例,从明确目标、选择情境、设计问题以及组织活动四个环节入手,探讨了问题式教学的实施策略。