找准“聚焦”点，构建探寻知识本质的明理课堂

作者：陈秀菊

来源：数学大世界(下旬), 2023, (05): 50-52.

<正>教师在构建探寻知识本质的明理课堂时，应从学生的认知发展规律出发，创设富有吸引力的情境，找准“聚焦”点，引发学生深入思考，促进学生积极地沟通交流、表达观点、分析问题、辨别逻辑、领悟本质。通过这样的方式激发学生对数学知识的深入探索，使学生真正理解数学知识的本质。本文笔者就针对“找准‘聚焦’点，构建探寻知识本质的明理课堂”，谈谈个人的一些思考。