关于幼儿园区域活动的组织方法及实践分析

作者：谢铁娜

来源：天天爱科学(教育前沿), 2020, (02): 2.

• 幼儿
• 混龄区域
• 活动模式

幼儿园的区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发展、自我完善的活动形式,能在宽松自由的活动氛围中,通过环境、同伴、教师的相互作用得到发展;混龄区域活动,是指让3至6岁不同年龄的孩子,充分发挥自身爱好,在自愿选择过程中完成一定活动的模式。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的学习应该是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。