在“教学评”一致性的教学中发挥学生的主体性

作者：张兴伟

来源：求学, 2021, (27): 55-56.

• 初中物理
• “教学评”一致性
• 学生主体性

当前的初中教育是受到国家教育部门重视的,相较于以往来说,初中阶段的教师在专业水平和教学理念上都有了很大不同。在现在的教学过程中,教师的教学任务不仅仅是单一地传授学生知识点,更需要在传授学生知识的过程中对于学生的学科核心素质进行更好地培养。因此现在的教学是需要进行更好地规划的,为了更加有效地制定新的教学方案,很多初中物理教师在探索的过程中提出了"教学评"一致性的教学观念,使教师更加明确应该如何去进行教学,让教学的过程以学生为主体,并发挥和培养学生的主体性,从而使教学效果更加显著。在初中物理教学的过程中,学生的主体性是整个教学活动成败的关键,只有在课堂中发挥学生的主体性,才可以更好地培养学生灵活的思维能力。本文阐述了对于"教学评"一致性的理解和学生主体性对于课堂教学的重要作用,并且提出了在"教学评"一致性的初中物理教学中发挥学生主体性的策略,希望可以给当前的初中物理教学带来帮助。