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摘要
STREAM教育属于典型的跨学科教育形式，在学科融合的背景下，基于STREAM理念视角解决实际问题，注重在实践过程中培养和增强学生的批判思维与解决问题的能力，提升跨学科和创造性思维，使学生成为具有科学创新和革新精神的全面发展的人。融合STREAM理念开发初中化学教学案例，并将其应用于教学中，通过使用原创教学案例“水的组成”进行实践教学，研究其对教学效果及学生化学核心素养的提升作用；在实践过程中设有实验班与对照班，通过纸笔测试和问卷调查进行数据收集，结果显示不管在知识掌握度还是素养养成和促进方面，实验组都明显优于对照组，这说明融合STREAM理念对化学的教与学都具有积极作用。
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