在外语教学模式从传统的以教师为中心转向以学生为中心的过程中,小组合作学习已经成为广大师生普遍认可和青睐的教学模式.在大学英语课堂中,小组合作学习有助于自主学习能力,在共同合作中培养语言运用能力及交际意识.但是如何公平公正地评价小组合作学习的有效性,防止某些同学出工不出力,无故缺席小组学习活动的"搭便车"现象,一直是广大教师头疼的问题.文章中,笔者尝试全方位,多角度的对大学英语小组合作学习的有效性
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