随着素质教育的深入发展,对核心素养和劳动教育的关注度越来越高。核心素养培养对于小学劳动教育提出了更加明确的要求。核心素养视角下,小学劳动教育作为重要的基础教育方式之一,符合社会发展和人才培养的要求。在小学教育阶段,班主任负责组织和管理班集体的正常运转,承担了更多的劳动教育责任。探索班主任开展劳动教育的有效路径,能够将劳动观念渗透给学生,帮助其树立正确的劳动意识,形成劳动技能,并在实践中锻炼自己、完善自己,实现全面发展的目标。
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