"核心素养"一词是新课改下高中生物教学所追求的终极教学目标,尤其是自2017年版的课程标准直接将生物核心素养纳入课程标准体系之中之后,核心素养教学改革便在我国各个地区、各个学校如火如荼地展开了。在高中生物教学中,教师也需要同时考虑"知识与技能""过程与方法""情感态度与价值观"三维一体课程目标的落实,综合提升高中生的生物能力,使其获得长远发展。从重视生物知识的整合教学、加强学生能力的形成教学、考虑学生情感的生成教学三个角度来分析核心素养下的高中生物教学实践策略。
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