本文分析提出,技工院校应建立有机融入与独立设置相结合的劳动教育课程体系,满足学生主体的内在需求,体现一种发展的教育观;从真、善、美的统一中,寻求劳动与教育的结合点,凸显个体在劳动教育中获得自我存在的价值感和意义感,并从四方面提出新时代技工院校劳动教育的实践路径:创新课程教学内容、构建实践育人平台、创设新型"硬核"评价、发挥榜样示范作用。
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