多文本读写结合的教学策略探索

作者：李红; 张淑荣

来源：基础教育论坛, 2019, (06): 59-61.

• 多文本阅读
• 课内外结合
• 阅读策略

语文教师在课堂教学中要引导学生去探寻文本的写作密码,领悟文本的表达方式,在读文中"解码",找到文字"编码"的秘密,发现文本语言规律,将"读"与"写"巧妙结合,在阅读中就地取材,用恰当的课堂教学策略优化"读写结合"。我们围绕课题研究目标,不断优化教学策略,对如何提高读写结合的实效性进行了初步探索。