教学做合一 理性教学探索——以《体积单位的进率》教学为例

作者：朱月鹤

来源：基础教育论坛, 2021, (05): 69-70.

• 陶行知思想
• 理性思维
• 体积单位

学生数学学科核心素养的形成需要学生形成良好的数学思维,而理性思维是数学思维的一个重要体现,本文结合陶行知教学做合一、小老师大智慧、解放眼耳口手、生活即教育等思想以《体积单位的进率》为例阐述理性教学的一般课堂实践,对小学理性思维教学的探索进行了一个基本的尝试。