数学概念教学是学生建构概念意义、开展数学思考的基石，需要“精致化”的教学。“精致化”的概念教学不仅可以激发学生探究数学知识的原动力，而且能够帮助他们全面、深刻地理解概念，促发深度思考。《三角形的分类》一课的教学，应通过以下几种方式实现“精致化”：研究教材编排，把握思维起点，紧扣多维思辨，精心设计练习，及时回顾反思。
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