立足于核心素养培养的大概念教学是目前课堂教学改革的方向之一,大概念教学倡导基于整体的单元设计.以高中物理"原子结构"为例,从解读学科课程标准,确立单元教学观念目标;解析学科教材内容,确定单元核心概念;分析学生的认知、心理层次,设计学习进阶路径3个方面探讨基于概念图的单元知识结构化方法,为基于整体的单元教学设计提供参考.
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