小学数学课堂错误资源的有效利用

作者：袁丽萍

来源：好家长, 2021, (42): 65-66.

• 小学数学课堂
• 错误资源
• 有效利用教学

<正>小学数学是一门需要理论知识基础和逻辑思维的学科,但学生由于年龄等因素的限制,缺乏一定的逻辑思维严密性,从而导致不断出现错误。基于此,广大小学数学教师应当借助学生出现的错误,进行有效挖掘,通过纠正错误、正向引导、反向思维等方式优化学生的数学知识学习,将错误当成一种教学资源有效利用。