教师和学生作为课堂教学中相互关联的双主体，两者之间关系密切，相互促进，成为影响整个课堂教学效果的核心要素。大概念视角下的初中英语课堂，以主问题为媒介，把握适当的提问时机，引发学生对英语学习的高度关注，促成学生对于疑难问题的合作探究，借助追加的问题，促使学生的思考层层深入，实现深度学习，依托思辨性问题，促成学生多角度认识事物，提升学生认知水平，促进学生自主化、个性化发展。
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