思维品质是英语学科核心素养之一，教师在日常教学中要注重以语言教学为载体，切实培养学生的思维品质，提升学生的英语核心素养。本文将探讨初中英语听说课导入环节存在的问题，结合笔者的实践经验，从视觉导入、听觉导入、情境导入、游戏导入等几大方面，提出提高初中英语听说课导入环节效率、促进学生思维品质发展的策略。
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