"三全育人"坚持以人为本的理念,以育人为核心,以全面发展为追求的目标,要求全面客观地评价学生。目前的学生评价,无论是评价方法还是结果导向都不能令人满意。因此,高职院校应重视评价体系的科学性,赋予评价体系一定的弹性,给予授课教师在评价学生学科成绩上更大的自主性。评价各方的全面参与,有助于构建符合"三全育人"要求的评价体系并发挥其育人导向作用。通过过程性的动态评价而建立的"评价——提升——评价"的动态评价机制,有助于引导学生全面发展。
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