浅析小学数学课堂教学易错题的提前干预策略

作者：张易

来源：小学生(中旬刊), 2021, (09): 68.

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小学数学具有较强的实践性、逻辑性与抽象性,小学生的年龄较小,理解能力有限,在学习数学的过程中总会犯同一种错误,且这些错误往往是数学知识体系中的教学重点与教学难点。那么,如何帮助学生克服这一困难,提前干预学生的数学易错题,提高学生的数学学习效率,是小学数学教师急需解决的问题。本文结合实际课堂教学,对"浅析小学数学课堂教学易错题的提前干预策略"这一课题进行深入探究。