基于“教学评一致”的高中语文诗歌大单元教学策略探究

作者：王攀

来源：华夏教师, 2022, (26): 46-48.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.26.027

• 高中语文
• 教学评一致
• 诗歌教学
• 单元教学

高中语文教学实践活动中组织开展的教学评一致授课模式，是相当系统的一套流程，可以推动高中语文教学质量的改善。按照教师教学、学生学习和教学评价三个层面展开的研究，能够照顾到语文课堂教学活动的每一个环节。本文从高中语文诗歌教学的现存问题展开分析，结合教学评一致教学模式，对实施策略进行了探究。