高中阶段的学生容易产生较多负面情绪，在高中生心理咨询中发现，由情绪问题升级为情绪障碍的情况较为常见。这主要是由于学生家庭、学生自身以及社会多元文化多方面影响。对此，可在高中心理课程的教学实践中以积极心理学理论为基础，开发负面情绪管理系列活动，通过课程引导、活动导向等方式，增强学生对生活的积极体验。让学生善于观察生活，提升与自我对话的能力，学会正确管理负面情绪。
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