多元化解读,培养语文核心素养

作者：尹玲

来源：教书育人(学术理论), 2019, (31): 18-19.

• 多元解读
• 品鉴语言
• 人物形象
• 意象组合
• 核心意蕴

文本阅读能提升学生的语文素养,然而部分教师难以跳出权威解读的桎梏,使得阅读课堂沉闷而枯燥。教师应采取学会联系语境,挖掘文字背后的深意;勾连背景,辩证展开人物分析;关注意象组合,整体扫描;开放视角,用敏锐的神经触及核心意蕴等方法,解放学生的思维,鼓励多元解读,语文方能呈现百花齐放的景观。