同伴情景式健康教育用于老年糖尿病患者自我管理效果评价

作者：陈蕾; 郝春艳

来源：糖尿病新世界, 2015, (13): 57-58.

DOI：10.16658/j.cnki.1672-4062.2015.13.014

• 同伴情景式
• 糖尿病
• 健康教育

目的对老年糖尿病患者采取同伴情景式健康教育的自我管理,对应用效果进行评价,为临床护理实践提供参考。方法随机选取2012年1月—2014年12月期间80例老年糖尿病患者,其中40例采取普通的健康教育模式,设定为组一;40例采取同伴情景式的健康教育模式,设定为组二。采用对照法,对比两组患者经过健康指导后,自我管理的效果以及患者降糖的积极性。结果对于效果评定,在患者控制血糖自制力,患者降糖常识,患者血糖维持等方面,组二均好于组一,差异有统计学意义(P<0.05);组二患者降糖的积极性高于组一,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过同伴介入的情景式健康教育指导方案对患者进行护理指导,有利于提高老年糖尿病患者对医学知识掌握程度,并且有效提高患者自主降糖的积极性,利于患者的血糖维持,值得临床广泛应用。

• 单位
  吉林大学中日联谊医院; 长春中医药大学附属医院