“OBE”教育理念遵循“成果导向”“以学生为中心”“持续改进”的原则，应用于《中小学美术教学论与教学法》课程中，对实现专业培养目标具有其先进性，对构建专业学科思政课程先进的教学体系具有综合的学术价值和应用价值。本文主要通过学习成果设定，划分学习单元、体现专业特色和思政教育、达成性评价几个方面论述“成果导向”的《中小学美术教学论与教学法》课程教学实践，并对实践结果做了总结性的分析。最后从“成果”和“学习过程”的关系、师生角色的定位、“持续改进”的优势、达成性评定等方面进行了教学反思。
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