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摘要
德智体美劳同向同行、同频共振，是我国高校践行为党育人、为国育才初心使命的必由之路。课程是学校教育的主要载体，高职院校要承担起培养全面发展的高素质技术技能人才重任，需要“五育”并举的高质量课程体系支撑。基于对武汉软件工程职业学院实施的抽样问卷调查和人才培养方案研究，分析“五育”并举的课程体系构建中存在的问题，提出了以学生全面发展为主线做好课程体系设计、以课程融合互渗为关键落实“五育”协同育人、以第二课堂课程化为抓手丰富课外活动等高职院校优化“五育”并举课程体系的对策。
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德智体美劳同向同行、同频共振，是我国高校践行为党育人、为国育才初心使命的必由之路。课程是学校教育的主要载体，高职院校要承担起培养全面发展的高素质技术技能人才重任，需要“五育”并举的高质量课程体系支撑。基于对武汉软件工程职业学院实施的抽样问卷调查和人才培养方案研究，分析“五育”并举的课程体系构建中存在的问题，提出了以学生全面发展为主线做好课程体系设计、以课程融合互渗为关键落实“五育”协同育人、以第二课堂课程化为抓手丰富课外活动等高职院校优化“五育”并举课程体系的对策。
