弹性抑或刚性是当前关于高校教师退休年龄的主要争议。从政策依据、政策立场和目标群体三方面来看,基于实足年龄还是异质性生命历程模式,是退休年龄设定方面的重要争议;强调群体性规范或是个体能动性,是政策设计立场方面的主要分歧;围绕目标群体冲突的争议,则是中青年教师与年长教师之间的代际博弈。对此,应完善并运用多样化的政策工具箱,关注集体规则之外的自由个性,打破高校人才发展的制度性障碍。