弹性抑或刚性是当前关于高校教师退休年龄的主要争议。从政策依据、政策立场和目标群体三方面来看，基于实足年龄还是异质性生命历程模式，是退休年龄设定方面的重要争议；强调群体性规范或是个体能动性，是政策设计立场方面的主要分歧；围绕目标群体冲突的争议，则是中青年教师与年长教师之间的代际博弈。对此，应完善并运用多样化的政策工具箱，关注集体规则之外的自由个性，打破高校人才发展的制度性障碍。
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