校企融合视阈下精神医学学生职业精神培养——以温州医科大学和温州康宁集团融合为例

作者：朱蓓蕾; 赵可; 许冬武; 叶敏捷

来源：温州医科大学学报, 2020, 50(12): 1030-1033.

• 校企融合
• 精神医学
• 职业精神
• 共情
• 三融三联

开展职业精神培养研究,引导精神医学学生肩负起人类身心健康发展使命,是医学院校培养未来精神卫生人才的重要目标之一。当前,精神医学学生职业精神培养的氛围尚未形成;职业精神教育教学方式、评估手段缺乏合理性;临床实践中职业精神培养难度大且机会少。校企融合视阈下,温州医科大学和温州康宁集团关于学生的职业精神培养逐渐形成"三融三联"模式,即:融合理念聚焦学生主体,各学段联通全过程培养;融合资源强化办学条件支撑,多课堂联动全方位拓展;融合人员提升师资力量,校内外联手打好组合拳,不断探索和积极培养精神医学学生的沟通、共情和道德规范约束能力。

• 单位
  温州康宁医院; 温州医科大学