阅读是沟通口语和书面语的"桥梁",有利于"说写"水平的提高,有利于人文素质的提高,有利于语言规范化程度提高。当前,小学语文阅读教学急需得到改善,教学法中,教师应充分发挥学生的积极性和自主性,注重对学生阅读方法的指导,并采取一些有效措施,让学生阅读后有收获,有感受,循序渐进促使学生的语文阅读能力得以提升,从而全面有效提高学生的语文素养。
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