以兴趣起步,让三年级小学生乐于书面表达

作者：傅循德

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(05): 122.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.05.107

• 激发兴趣
• 书面表达
• 小学生

对于刚刚进入三年级小学生,激发"习作"兴趣是习作教学关键的第一步。在教学中,恰当把握评价标准,善抓亮点赏识激励让学生乐于表达。丰富的习作活动带来不断的成功体验,让三年级孩子逐渐增强习作的自信,从而圆满完成三年级习作教学任务。