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摘要
办教育，归根结底是立德树人。课程思政是落实立德树人根本任务和提高人才培养质量的关键举措。党的十八大、十九大、二十大报告对立德树人育人目标的叙述，为新形势下加强和改进高校人才培养指明了方向。近年来，高校的课程思政建设涌现了大量研究成果，但就音乐类专业课程思政建设现状来看，还存在课程思政建设缺乏系统性、对课程思政主体重视不够、缺乏有效的课程思政成效评价机制等问题。基于这些问题，要想有效实现立德树人育人目标，应在贯彻落实“三全育人”观念背景下，尝试从系统性建设课程思政、系统性挖掘课程思政内涵、多样化形式开展课程思政建设等三个方面进行改进。
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单位贵州民族大学
