“激越四段式”教学法在线上授课的初步探讨

作者：穆攀伟; 谭莺; 陈晓萍; 刘雅芳; 王庭槐; 陈燕铭; 王淑珍; 尉秀清^*

来源：高校医学教学研究(电子版), 2022, 12(02): 11-15.

DOI：10.3868/j.issn.2095-1582.2022.02.003

• “激越四段式”教学法
• 教学改革
• 线上教学

目的 探讨线上教学采用“激越四段式”教学法的效果。方法 对2020年5—6月线上学习的医学本科生在5月采用“激越四段式”教学法，在6月采用常规授课，比较这两种教学法的效果。结果 采用“激越四段式”教学法，平均每次课点赞数和互动的消息数较多，学生的见习资格考试成绩较高，从期末到见习之前成绩下降较少(P<0.05)。结论 “激越四段式”教学法能够增加师生互动，活跃课堂气氛，有助于学生更牢固地掌握所学的知识。

• 单位
  中山大学附属第三医院粤东医院; 中山大学附属第三医院; 中山大学中山医学院