现代教育体制着力于以学生为主体,完成对其需求的满足,确保学生智能化发展,这也属于基本教学理念范畴.在小学学校中,随着生源的扩大,生源的质量呈现出较为明显的差异.学困生主要指因为存在认知障碍等多方面问题,造成数学学习水平偏低的学生.为落实生本理念,本文以小学数学展开研究,对学困生转化策略进行了分析,以供参考.
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