在小学数学课堂实验中融入理论教学的方法分析——以《认识千克》一课为例

作者：王徐娟

来源：考试周刊, 2020, (77): 74-75.

• 陶行知
• 数学实验
• 数学课
• 融入

在"做中学""学中做"两者的相互作用下,学生的思维品质会进一步提高。而在小学教育阶段,由于学生的思维能力尚未成熟,因此对信息量较大、较为枯燥乏味的数学信息难以理解与接受,教师若是在数学课中融入数学实验,便能很好地唤起学生对知识的渴求,激发学生的学习兴趣,使学生的学习变被动为主动。文章就将数学实验如何融入理论教学,提出相关见解及策略方法。