创设问题情境，激活数学学习魅力

作者：张成霞

来源：第二课堂(D), 2023, (07): 38.

<正>著名教育家陶行知先生曾说过：“创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才有解决问题的方法，才有找到独立思想的可能。”数学教学正是在对知识的解疑过程中，实现了学生数学能力的提升。教师在课堂教学中巧妙地创设问题情境，不但能点燃学生思维的火花，还能激发学生的创造力与想象力。正是有了对问题的兴趣和探究热情，才有效促进了学生思维能力的提升，让课堂变得更富有生机与活力。