基于可视化学习技术的初中创意编程课程教学研究

作者：李宸溪

来源：新课程, 2020, (14): 104.

• 计算思维
• 创意编程
• 教学研究

在现代大数据建设发展模式下,我国加强了对基层人员的素质化教学要求,提升学生的数字化理解和编程实用能力,成为现代教学的重要发展方向。初中是学生逻辑思维迅速发展的时期,借助可视化方式创意编程,可以提高学生的学习积极性,提升计算思维和数学思维,通过教学实践从可视化学习的特点入手,对创意编程课程教学提出了对应的措施建议。