护理本科生自主学习能力现况及其影响因素的调查研究

作者：张蓉蓉; 陆玮新^*; 徐燕

来源：上海医药, 2019, 40(14): 9-21.

• 自主学习能力
• 本科
• 护理
• 影响因素

目的 :调查护理本科学生的自主学习能力现状,分析影响护理学生自主学习能力的因素。方法 :采取方便整群抽样方法于2018年10—11月抽取上海杉达学院护理系2015—2018级中自愿参与研究的632名本科护理学生进行问卷调查,问卷的主要内容采用"护理专业大学生自主学习能力"自陈式测评量表,共28个条目,包含自我管理能力、学习合作能力及信息能力3个维度。共发放问卷632份,获得有效问卷604份。结果 :护理学生的自主学习能力及3个维度的平均分值均高于常模,差异具有统计学意义(P <0.05);单因素方差分析显示,年级、学习价值/目标、计划/安排课余时间、学习资源、学习习惯、对护理专业的喜爱及毕业后打算这7个因素对学生自主学习能力有影响(P <0.05);多元线性回归分析显示,影响自主学习能力的自变量有年级、学习价值/目标、计划/安排课余时间及学习习惯4个因素(P <0.05)。结论 :护理教育者应培养学生安排、计划时间的习惯,帮助学生主动适应高年级学习目标,塑造学生对职业的向往、热爱和归属价值感。

• 单位
  上海杉达学院