两课时均围绕标题中的“唯一”二字进行设计。第一课时分析文本论证“唯一”时的论据选材、组织之妙，以及论证之严密周到。第二课时分析“唯一”一词的丰富内涵，感受文本深沉蕴藉的情感，并引导学生思考文本在生活中的理论价值。
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