批判性思维不仅能够帮助学生高效地吸收课堂所学知识，而且能够促使他们在社交或其他场景中做出明智的判断。然而这也是课堂中容易忽视的环节。2011年颁布的《国家英语课程标准》提出学生除了要熟练掌握英语语言外，还要重视学生综合素质的发展，包括批判性思维能力的培养。基于此，本文以商务英语课堂为例，利用对话理论对增加教师在课堂的有效指令和积极反馈以提升学生批判性思维能力的可行性进行全面分析和总结。
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