重视文本解读，提升备课能力——以三年级上册《说说我们的学校》第二课时为例

作者：林青

来源：教学月刊小学版(综合), 2020, Z2: 39-40.

• 文本解读
• 深度学习
• 核心素养

道德与法治教材承载着教学指导功能。教师要重视教材文本解读,通过深入解读正文、认真研读主持人语、串联精读图例文字,提高精准确定教学目标、促进学生深度学习、体现教学评一致性等方面的备课能力,让教材真正成为儿童成长的"活性因子"。