“常开口、多动手、勤思考、促发展”——基于幼儿兴趣和观察的农耕营地课程

作者：郭留毓; 姜跃萍

来源：新智慧, 2020, (29): 38-39.

• 农耕营地课程
• 兴趣
• 观察
• 支持策略
• 发展

学龄前儿童的学习是以直接感知、亲身体验和动手操作为特点的,开展"田间地头"式的农耕营地课程可以很好地激发幼儿的学习兴趣和探究能力,促进幼儿形成学习的内驱力,引导幼儿成为课程学习的主人。而教师作为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,应基于幼儿的兴趣和观察,提供行之有效的支持策略,从而帮助幼儿生动、活泼地开展农耕营地课程。本文立足于幼儿视角,通过幼儿在课程中的交流、观察、探索以及师幼互动来阐述幼儿在农耕营地课程中的发展与成长。