有效引领 提高效率

作者：汪淑平

来源：甘肃教育, 2018, (06): 106.

• 数学教学
• 引领
• “放”
• “收”

<正>数学教育的终极目标是数学素养的形成,这个目标得以实现,必须要学生真正经历自主探究、亲身体验、领悟数学的思想与方法,并发展学生积极的数学情感,而不仅仅是停留在习得数学基本知识、基本技能上。要实现这一目标,就要在充分调动学生自主性的同时,重视教师的引导作用。即课堂教学活动,不是学生随意选择的自学活动,要有教师的有效引领。下面,笔者就这一主题,谈谈自己的看法。