有效的操作 探究的阶梯

作者：程桂枝

来源：求知导刊, 2019, (47): 76-77.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.47.051

• 操作
• 探究
• 阶梯

数学源于生活,又服务于生活。所以,在新课程改革的背景下,数学教学更应该将生活生产元素引入数学课堂。在要求学生掌握数学双基的前提下,教师在数学教学中要因地制宜,主动创新,坚持以人为本的学生观,组织针对性活动,锻炼学生的动手操作能力,有效地将理论联系实际,让学生在操作中发现问题、解决问题,从而让学生既掌握理论知识又提高动手操作能力,为学生更深层次的探究奠定基础。