家校合作:流动儿童与城市儿童的比较研究

作者：童星

来源：教育理论与实践, 2018, 38(26): 17-19.

• 流动儿童
• 城市儿童
• 家校合作

基于CEPS调查数据,对流动儿童和城市儿童家校合作情况进行比较研究表明:一是流动儿童家校沟通的频率低于城市儿童;二是相比城市儿童家长,流动儿童家长较少关注子女的品性、心理的发展,教师在主动与家长联系时,与流动儿童家长和城市儿童家长沟通的内容没有太大的差异;三是流动儿童家长比城市儿童家长更害怕与教师交流。促进流动儿童家校合作,可从以下三方面着手:教育部门发挥主导统筹作用,鼓励流动人口参与家校合作;学校构建"以家为本"的新模式,提高流动儿童家长的教育能力;流动儿童家长提高合作意识,关注子女全方面的发展。

• 单位
  南京师范大学; 教育科学学院