<正>高中古诗词学习,学生面临的最大问题是"读不懂"、"读不深",原因在于古代诗词与当下的学生生活有一定的距离。为了弥补这段距离,语文教师要充分发挥自己的"助读"作用,可以通过"搭梯子"、"巧设问"、"做示范"等方式,引领学生走进文本,深入思考。一、"搭梯"助"学",求其"入"在刚接触一首古代诗词时,因为语言的障碍,大部分学生觉得很难读懂该诗词,再加上对古诗词的创作背景和作家写作风格的不了解,即使读好几遍,也很难把握诗词内涵。所以,在
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