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摘要
以“核心素养”为本的新课程改革亟待突破“知识”“能力”和“价值观”分离的桎梏，落实立德树人根本任务。澳大利亚以价值观教育为突破口，整合教学资源，开发并形成了“以学生为本”的价值观教育课程体系，搭建起融合“知识”“能力”和“价值观”的学习网络。该网络将价值观学习嵌套于“学习领域”“关键能力”和“跨课程重点”中，通过哲学探究、朋辈互助、服务学习等教学方法，联通学生的观念世界与现实世界，打通学生各生活层面，为实现“知识”“能力”和“价值观”的融合提供了新思路，让价值观教育走向联通主义。未来，我国可推动价值观教育的中心化，设计融“知识、能力和价值观”于一体的主题活动，构建学校、家庭和社会联通的教学方法体系，以深入推进我国的价值观教育。
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