青年教师是乡村教育可持续发展的战略保障。但由于《乡村教师支持计划》政策倾斜点与青年教师需要的非对称性,导致青年教师在生活补助、周转宿舍以及职称改革方面受益十分有限,并且忽略了城镇化对乡村青年教师生活选择和教学实际的影响,存在乡村青年教师亲情分割、多学科教学知识短板、同侪交流缺位以及婚恋社会交往尴尬的治理盲点。激励乡村青年教师需精准治理,构建以"关键需要"为首要任务的治理方略,形成"主要矛盾区先行"的治理行动路径,创新学校管理进行专业激励,增强人文关怀进行情感激励。
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