核心素养视野下小学音乐学科“学业评价”校本实践与探索

作者：宋国萍

来源：现代教学, 2021, (09): 52-53.

• 核心素养
• 小学音乐
• 学业评价

本文就笔者近年来对小学生音乐学习多元评价所开展的行动研究,立足课程标准和与核心素养理念,尝试从学业评价内容、标准、策略等方面,阐述自己的做法,拟通过合理有效的评价,培养学生音乐审美情趣,促进学生音乐文化积淀,激励学生满怀信心地参与音乐实践。