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摘要
游戏是幼儿的基本活动，在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。区域游戏是幼儿喜爱的一种游戏方式，它具有自由、自主、独立和协作的优势，是幼儿重要的学习途径。教育家陶行知先生提出“生活即教育”，认为要着眼于儿童的生活，用生活来教育。文章就从生活化区域游戏入手，阐述混龄区域游戏开展的重要意义，并对幼儿园混龄区域游戏实施的策略进行探究，通过创设生活化游戏空间，引导幼儿开展混龄区域游戏，以生活化混龄区域游戏促进幼儿各方面发展。
