<正>变式教学这一数学教学中最为常用且有效的教学手段是广大数学教师一直都在研究与使用的.鲍建生、顾泠沅等都曾结合变异理论、脚手架理论,以及我国变式教学的实际情况对变式理论进行过深入的研究并将变式教学作出了概念性变式与过程性变式的分类.一、变式教学的分类1.概念性变式教师在概念教学的过程中往往会不自觉地使用概念性变式这一手段来帮助学生认识和理解概念,通过这一手段的实施,使学生在新的概念的分析中经历由直观
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