基于三重表征设计“氧化还原反应”课堂学习活动

作者：韩晓; 王朝晖; 张贤金

来源：化学教与学, 2017, (07): 42-27.

• 氧化还原反应
• 三重表征
• 课堂学习活动
• 核心素养

以氧化还原反应为例,在教学中设计了3个课堂学习活动,通过宏观现象、微观结构与符号之间的相互转换,帮助学生利用"宏观-微观-符号"相结合的三重表征方法构建氧化还原反应的知识体系,形成化学学习的核心思维模式。

• 单位
  福建教育学院