试论“力臂概念”教学改进的有效性——基于信息加工心理学视角

作者：陈伊淳; 陈刚

来源：中学物理, 2021, 39(04): 8-11.

• 力臂
• 物理教学
• 信息加工心理学
• 演绎
• 归纳

基于信息加工心理学,从而分析力臂概念教学结论中获得的逻辑机制包括排除因果关系的演绎法和求同的归纳法,并依据信息加工的要求,讨论三个力臂概念改进教学方案的合理性及其依据.本文以"力臂概念"教学为例,试图对教学结论的信息加工过程进行微观剖析,为有效教学提供稳定一致的评价标准和合理的建议.

• 单位
  华东师范大学